Wie Lernen wirklich funktioniert

Forschung

Wir raten nicht, wie Erwachsene Englisch lernen — wir messen es. Unser Lehrplan beruht auf anonymisierten Daten aus unseren eigenen Klassen, offen veröffentlicht, damit du die Begründung siehst.

Was unsere Unterrichtsdaten zeigen

In 412 korrigierten B1–B2-Texten unseres 2025er-Jahrgangs betraf fast die Hälfte aller Zeitfehler das present perfect — ein Muster, das davon abhängt, wie die Erstsprache auf das Englische abgebildet wird. Aus solchen Erkenntnissen machen wir gezielte Lektionen.

Fehleranalyse

Die häufigsten Zeitfehler

Aufschlüsselung der häufigsten Grammatikfehler auf B1–B2, mit den Korrekturen, die bleiben. Basis: n = 412 Texte.

Methode

Timing des Feedbacks schlägt Menge

Warum fünf korrigierte Sätze pro Tag fünfzig Übungen einmal pro Woche übertreffen. (Notiz in Arbeit)

Methode

Wortschatz in Chunks, nicht in Listen

Behaltensdaten zu Kollokationen vs. isolierten Wörtern. (Notiz in Arbeit)

Unser Evidenzstandard

Jede veröffentlichte Zahl nennt ihre Stichprobengröße und Methode. Es ist Praxisforschung aus eigenen anonymisierten Daten — nützlich und ehrlich, aber kein Ersatz für peer-reviewte Studien. Das sagen wir klar. Siehe unsere Redaktionsrichtlinie.

Häufig gestellte Fragen

Ist eure Forschung peer-reviewed?

Unsere Notizen sind Praxisforschung aus eigenen anonymisierten Unterrichtsdaten, keine peer-reviewten Fachartikel. Wir nennen Stichprobengröße und Methode jeder Erkenntnis.

Darf ich eure Ergebnisse nutzen?

Ja, mit Nennung von Oxford English Global und Link zur Quellseite. Für Datenzugang oder Zusammenarbeit kontaktiere uns.